Propósito 1:

Afianzar los encuentros de saberes como un espacio identitario distrital

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Encuentro de saberes 2020: 10 años de encuentros

La propuesta es  trabajar en el área de Prácticas del Lenguaje. Dado que es un área totalmente transversal, las opciones de trabajo son múltiples y a elección de los docentes con estos objetivos específicos desde el distrito:

• Que todos los  docentes de todos los grados escojan libremente el formato textual y hagan su propio proyecto de trabajo

• Que en este proyecto prime la mirada ciclada e interdisciplinaria, incluyendo a las áreas curriculares

• Que se potencie desde las zonas el trabajo en equipo de los docentes que participarán en la muestra, buscando textos comunes o complementarios y formatos comunes o complementarios que les permitan trabajar colaborativamente 

• El centro de la enseñanza estará puesto en la escritura y los coordinadores de ciclo harán especial hincapié en la en la REFLEXION SOBRE EL LENGUAJE aplicada a la escritura

• Que desde la biblioteca se trabaje en conjunto no sólo en la selección y acompañamiento de los textos elegidos sino en la búsqueda de las herramientas didácticas más apropiadas para trabajar la reflexión sobre el lenguaje según lo requerido en cada grado.

• En la muestra se compartirá el producto terminado (libro, video, radioteatro,  obra de teatro, poesía, etc)

• Que los facilitadores colaboren con los proyectos participando en la incorporación de formatos y aplicaciones digitales que permitan la convergencia  de los productos terminados en distintos dispositivos 

• Erradicar en forma definitiva toda práctica residual en Prácticas del Lenguaje por fuera del enfoque comunicacional del Diseño derivada de las antiguas gramáticas oracionales o textuales.

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Propósito 2: Avanzar en el reconocimiento de las trayectorias de los alumnos para mejorar la enseñanza

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• Incorporar al Proyecto Escuela los modos de organización, agrupamientos 

• y definición de contenidos y responsables para la promoción acompañada

• Avanzar hacia una verdadera inclusión a partir de la reflexión sostenida con los docentes en reuniones de ciclo

• Avanzar ,según las posibilidades de cada escuela, en la conformación periódica de talleres temáticos que interrumpan la gradualidad para dar lugar al trabajo con contenidos nodales que interrumpen las trayectorias de los alumnos en diferentes grados.

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Propósito 3: Afianzar el proyecto escolar de convivencia

• Capacitar mayor cantidad de referentes para acompañar el proyecto en las escuelas que no los han tenido

• Reflexionar sobre los documentos producidos por zona sobre problemas comunes (ausentismos, chats de padres, etc) para llegar a un acuerdo distrital sobre estos temas

• Sistematizar definitivamente las asambleas de grado donde no se hayan producido 

• Realizar al menos un acuerdo escolar de convivencia por bimestre

• Avanzar hacia la conformación de los Consejos Escolares de Convivencia